Appel à communications Journées sur l’histoire des pratiques d’animation en CSTI

« Les pratiques d’éducation populaire et d’animation dans le champ de la culture scientifique, technique et industrielle : histoire, patrimoine, témoignages »

Date limite : 15 mai 2026

Série de colloque et journées d’études en 2026 et 2027.

À partir du 10 décembre 2026, Cité des sciences et de l’industrie, Paris

Organisée par les équipes Cethis (université de Tours) et CITERES (université de Tours/CNRS), Universcience, le PAJEP (Pôle des archives de la jeunesse et de l’éducation populaire) et le projet ANR PLACO (Pratiques, lieux et acteurs de la culture technique ordinaire).

Coordination : Laurent Besse, maître de conférences en histoire contemporaine, université de Tours/CeTHiS (laurent.besse@univ-tours.fr) et Frédéric Chateigner, maître de conférences en
science politique, université de Tours/Citeres (frederic.chateigner@univ-tours.fr).

Descriptif
Ce projet vise à étudier l’histoire de l’animation et de la médiation scientifiques et techniques sous l’angle de leurs pratiques, en privilégiant une approche par l’histoire des modalités concrètes ou « formats » que sont la conférence, l’atelier technique, l’exposition, le club, la fête, etc. Il ambitionne de faire se rencontrer chercheur·ses de différentes disciplines et acteurs et actrices passées et présentes de l’animation et de la médiation scientifiques, lors de trois colloques et journées d’études à Paris, à Tours et en Île-de-France entre décembre 2026 et fin 2027. Privilégiant une approche historique, il est ouvert aux différentes disciplines, mais également aux archivistes et spécialistes du patrimoine. Il entend enfin faire toute sa place aux témoignages des acteurs et actrices professionnel·les et bénévoles. Centré sur la période 1950-2000, il est ouvert à des éclairages sur des périodes plus anciennes. Un intérêt particulier sera porté aux questions de formation professionnelle mais aussi bénévole.

Pourquoi ces rencontres ?
S’il existe des approches historiques de la CSTI (Bergeron et alii 2014 ; Caillet et alii 2014 ; Guyon et Maitte 2008 ; Las Vergnas 2010, 2016 ; Poirrier 2016), notamment à propos des formes de
vulgarisation/communication (Bensaude-Vincent et Rasmussen 1997 ; Hohnsbein et alii 2024 , 2025; Raichvarg et Jacques, 2003), ainsi que de nombreuses études sur les enjeux professionnels de la médiation scientifique (Bordeaux et Chambru 2025 ; Chambru et alii 2025 ; Zohou 2015 ; publications de l’AMCSTI et de l’OCIM…), l’histoire des pratiques d’animation et de médiation scientifiques – des pratiques « face public » dirions-nous aujourd’hui – est relativement peu étudiée.

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